希灵帝国-第423章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
桓鋈硕匀绱艘斐５拇犹於当硎境鲇τ械恼鹁�
而且随着时间的推移，即使是那一瞬间的好奇视线也在迅速消亡下去，路边经过的行人脸上越来越多地带上了木然的神色，他们对奇特的七千亿视若无物，甚至被汽车挡住了道路也仅仅是机械地偏一下身子绕开而已，就好像我们已经变成了空气一样。
“阿俊能听到吗？这里是叮当哦”
正在我满腹困惑地慢慢开车前行之时，精神连接中突然传来了叮当的呼叫，带着十二分的焦急。
“听到了，正好我这里也发现点古怪的情况……呃，你先说吧。”
我突然想到了之前叮当那被中间掐断的惊呼，于是让对方先说。
“阿俊，我在那个世界碎块里发现了生命的波动啊太奇怪了，一个已经毁灭不知道多少年的世界，它的碎块里竟然还有生命哦”
“好吧，我们的发现与此有关。”我干脆将车在路边停下，现在我们刚刚出现所引起的一点点关注也消失不见了，路边经过的行人甚至看都不看这辆凭空出现的小车一眼，宛若把我们当成了空气一般从旁边经过。
在接下来的几分钟里，我将这个世界碎块中异常的景象详细地告诉了叮当，而后者在沉默了几秒钟之后，说出了自己的猜测。
“可能是世界记忆效应哦~~”
“当一个世界被毁灭之后，它曾经所具有的资讯通常不会立即消失，假如没有被虚空吞噬并且条件恰好的话，这些资讯甚至能永远保存下去，叮当之前所观察到的那些生命反应，还有你们所见到的一切，可能就是那些信息的残留，说它们是世界的鬼魂也可以，你们现在是行走在世界的回忆里呢。”
这小东西说话怎么这么渗得慌呢？
“那么，现在我们身边的这些……人，他们是死的还是活的？”
犹豫了一下，我还是决定用“人”来形容那些世界的“记忆体”，尽管按照叮当的说法，他们都是早已经随世界一同毁灭的幻影，不过他们这个仿真程度也太高了点。
“他们是活的，”叮当的回答完全出乎我的预料，“在叮当看来，他们仍然是一种生命，不过当成幽魂应该更合适吧……唔，以前上课讲这部分的时候叮当翘课了，所以不是很清楚呢。”
算了，我就知道不应该把信心放在这个小东西头上。
挂断了和叮当之间的精神连接，我重新发动汽车，沿着这条大街向前驶去，已经被潘多拉改造成移动指挥中心的七千亿自动打开了后备箱，从里面不断释放出一些仿佛飞絮一般的小东西，这些轻飘飘的探路者虽然功能有限，但胜在部署容易而且具备反击能力——尽管我不确定怎样蛋疼的军工专家会吃饱撑的在这种一次性的探针上设计幽能护盾和电浆**器，但这东西确实拥有不错的战斗力——而且这种探针也是用来监控资讯变动最好用的东西，比笨重的资讯扫描装置要便宜无数倍，虽然侦测范围不大，但它们庞大的数量能很好地弥补质量上的不足。
无数的探针就好像随风飘扬的柳絮一般，向四面八方扩散出去，开始为我们绘制一幅城市的立体地图。
而四周木然的行人们则视若无睹地从旁边经过，对这辆古怪的汽车一眼都不肯多看。
他们是已经死亡的世界所残留下来的记忆，已经僵化的信息集合，这些幽灵无法产生新的信息，也无法对外来的新信息产生反应，我们刚刚出现的那一刻为这个世界碎块带来的新资讯就好像滴落在干涸大地上的水滴一般，仅仅是留下了一瞬间的潮湿便被蒸发殆尽，现在我们就好像浮动在虚幻中的影子，对这潭死水激不起半点涟漪。
要将正在和现实世界逐步同化的世界碎块分离开来可不是件容易的事情，任何微小的失误都有可能对我们生活的现实世界产生不可逆的伤害，现在我们首先要做的就是获得这座“城市”的图景，假如真的有什么东西在推动这碎块与现实世界融合，那它肯定会留下自己作用之后的蛛丝马迹，当然，上述经验之谈都不是我能想出来的东西，具体情况应该参见叮当从自己随身空间里翻腾出来的《第133代世界管理系统常见技巧一百问》一书，版权所有，翻录必究。
话说要依靠一本辅导书上的某个课后习题来拯救世界，我压力很大啊叮当你还敢再给我傻蛋一点吗？至少在上这种一听就和世界生死存亡紧密相关的课程的时候别给我溜号啊混蛋
“这里，标注出来。”
姐姐大人突然打破了沉默，也将我的注意力从对某傻蛋女神的吐槽中吸引出来，被姐姐大人指出来的是市中心附近的位置，那里的几座建筑在周围暗淡背景的衬托下有些明亮的不正常。
在这个模型上，明亮度提升是信息活跃度高的标志，也就是说，至少在最近，那些建筑周围出现过新信息的聚集，在一个已经不可能产生新信息的世界碎块中，产生新信息的唯一可能就是——
“找到它了。”
姐姐大人嘴角勾起一道愉悦的弧度，低声说道。
七千亿发出一声低沉的轰鸣，然后瞬间化为扭曲的光线，消失在四周行人木然的视线中。
“就是这里了。”
通过短距离空间传送直接来到了目标地点，我先将过于拉风的七千亿收回了随身空间，然后远远地望着前面说道。
一座学校——话说这是什么动漫化的展开？学校这种东西难道是某种被姐姐大人盯上的诅咒物品吗？为什么看到这种异常事件的焦点最终集中在一所学校的时候我会产生这种泪流满面的感觉？
面前的校园是很普通的建筑，平平无奇，除了面积很大之外没有任何特点，在它门口的牌子上可能写着学校的名字，但那些字迹现在已经被各种油漆层层覆盖，除了隐隐约约能看出一个汉字的偏旁之外，根本无从分析。
恩，汉字，看来真的是一个与我们的世界及其相似的平行位面被毁灭了呢。
现在信步走入校园，门卫处的几名值班警卫正在里面呆板地坐着，其中一个人的视线集中在面前的电视上，尽管那电视上只有一堆抽象的几何体和沙沙的噪音，坐在其面前的警卫却仿佛乐在其中的样子，不时点头摇头，仿佛在评判电视节目，看上去诡异之极，对我们的经过，没有一个警卫投来注意的视线，这一系列现象不断验证着姐姐大人之前的分析：
世界碎块就好像一块已经无法写入外部资料的损坏硬盘，虽然还能取，其内部的资料也还能重组，但对于外来的信息，它已经做不出任何反应。
这个比喻当然不太准确，不过总体而言，世界碎块内部的情况，就是这样一种内封闭的信息牢笼。
我们并不是专业的研究者，更不是侦探或者特工，在这样诡异的世界里我们不可能分析出太多东西，即使姐姐大人，也不过是凭借着自己细心的优势才能发现一些情况，不过这并不意味着我们没办法获得更多的资料，通过叮当的力量，我们可以在不加剧世界碎块和现实世界融合速度的情况下达到和外面的即时通讯，收集到的情报被汇总传送到影子城市，然后交由泡泡和她的孩子大军分析处理，在这个过程中我们收集到了大量相当有价值的研究情报，虽然不明白这些资料有什么用，但相信塔维尔一定会喜欢这份礼物，作为一个工作狂一般的研究者，塔维尔平常最痛苦的事情莫过于帝国科技缺失而又没有足够的新资料可以让她研究并完善我们缺失的科技，而一个毁灭之后仍然保持本身完整的世界碎块显然是可遇而不可求的研究素材，不管用这个碎块来攻击我们世界的敌人是谁，至少从这方面来讲，我们得感谢他。
第四百五十二章 苏醒者
正文 第四百五十二章 苏醒者
第四百五十二章苏醒者
尽管看不出这诡异的世界背后隐藏了什么样的规律或者真相，对这里各种奇异的现象进行观察和探索还是让我和浅浅感到乐此不疲。
一个死亡的世界碎块，尽管它已经完全无法对外界的新信息产生反应，但那并不意味着它们就绝对是一成不变的，我们仍然可以轻而易举地改变它们的状态，林雪就成功地用打火机点着了学校的一张宣传画，而更多来自塔维尔和泡泡的、专业系统一点的指示则让我们在探索中对这个世界有了更明确的认知，目前可以确定的是，从单纯的破坏行为上来讲，我们的任何行动对这个死亡世界的影响是和在现实世界中完全一样的，我们可以破坏这里的建筑，在这里的墙壁上写下“帝国酱油团到此一游”的字样，甚至可以摧毁整个世界碎块，就好像一个无法写数据的硬盘，虽然再厉害的病毒也不可能感染那东西，但它上面保存的数据仍然可以被一块磁铁给暴力破坏掉一样——当然，相关的理论和限定条件可能相当庞杂，所产生效果的方式也和用强力磁场搞坏硬盘不太一样，甚至以我那凡人级的智商永远无法理解这其中的奥秘……
话说好生生的我吐槽自己的智商干嘛？
“老大，这里有人上课哦”
在我们一帮帝国领袖充满童趣地忙着研究如何在校园宣传栏上尽情展示自己涂鸦的时候，莉莉娜一直以自己一米出头的身高努力蹦跶在不远处的教学楼窗户下面，小丫头的努力是卓有成效的，蹦跶了将近十五分钟之后，她终于发现了一个有人的教室，而且里面貌似还有人在上课。
这是很正常的，这个世界就好像一卷录像带，它会不断放映自己被毁灭之前的场景，那么在末日来临之前有人上课应该不奇怪吧？
“但是那里很奇怪哦”
莉莉娜见到我们都是一副兴趣缺缺的样子，立刻生气地撅起嘴巴，然后不由分说地拉着我的胳膊向窗户口拖去，“跟我过来嘛萝莉控老大来自萝莉的邀请可是不能随意拒绝的哦”
你这家伙已经把吐槽我当成自己日常的行为习惯了吗？
不轻不重地在莉莉娜脑袋上敲了一下之后，我也好奇地趴在了某座教学楼的窗户口外面，享受偷窥……额，观察的乐趣，而莉莉娜这个比潘多拉身高还悲催的矮冬瓜则在我旁边蹦来蹦去：“老大你挡着我了你抱我上去看看嘛”
这丫头兴奋过头了是怎么的？
透过窗户上的玻璃，呈现在我们面前的是一个再普通不过的中学教室，大约三四十名高中生木然地端坐在宽敞明亮的课堂中，而站在讲台上的则是一个头发略微有些花白，手上和黑色西服袖口沾满粉笔灰的男性教师，他们似乎在上数学课，黑板上写满了复杂的公式和各种图形符号，那名老师不断在讲台上走动着，麻利地在黑板上书写着板书，不时停下脚步讲解一番，或者点名让某个同学起来回答，而被点到名字的学生竟然也会立刻起立，对答如流。
当然，这样的景象在一间正常的学校中实在是很普通的景象，但是——这里是已经毁灭世界的碎块吧？这些幽灵，真的还能进行学习这样复杂的事情吗？或者说，现在他们的上课景象仅仅是在重复以前的“录像”？
这是我第一次看到这些“幽灵”之间的互动，之前在大街上看到的都是行色匆匆的路人，就好像盲目的虫蚁一般，他们之间毫无交流，而现在这间课堂中的老师和学生似乎体现出了某种个体间的交互，这是不是证明，即使是已经死亡的
