NBA之小钢炮传奇-第6章
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“马丁！你个混球，放马过来。”比尔特也很不爽，虽然他是个万年替补，正式比赛上场时间寥寥无几，但是自尊心谁都有，上位出名表现的机会谁都想抓住，在新领袖面前，他被轻松愉快地过掉，让他很丢面子，此刻他的对手还说风凉话，等同在他伤口上撒盐。他决定这个球拼尽全力，马丁说会往右突，他却不为所动，上一回合的教训足以让他铭记。
这些念头只是霎那间而已，马丁话音刚落就往右硬挤，比尔特紧贴不舍。但是实力上的差距让他最终还是只能眼睁睁看着马丁越他离越远。这次b组队员早有防备，史密夫和图里奇迅速收缩篮下，马丁没奈何，那么多人，他心里还是发怵的，他知道自己的控球水准，再往下失误是必然的，赶紧把皮球一甩。拉里三分线外接球，他的面前空无一人，稍作调整，在图里奇回扑之前出手，球稳稳入网，三分命中。场外的马特尔利暗暗点头，正确的打法，拉里的表现让他满意。
凯尔控球推进前场，还是他惯用的手法，突破！马丁依然无法阻挡，但a组队员显然早有准备，篮下扎满了人。凯尔不想强攻，一开始就蛮干会留下不好印象的。这次他还是选择分球，图里奇三分线外接应，也是一片空白，也是在拉里回防之前调整后出手，但他却没有稳稳命中，篮板被凯利控制，史密夫被狠狠卡住，起跳都困难。很可惜还是很差劲？凯尔没有纠结，他迅速回防。
这次哈什依然是无球跑动，开局的凯尔给他的那记重锤，让他现在还感觉隐隐作痛。马丁继续强吃比尔特，再次突破成功，凯尔随哈什跑动到右侧四十五度角处，决定协防，马丁聪明地作出传球决定，哈什三分出手，不中。史密夫和凯利争抢篮板，不幸的是，史密夫虽然比凯利高十公分，却被凯利压制。抢篮板是个很有技术含量的活计，高固然有优势，但是预判和卡位却比高重要的多，这就是所谓的篮板嗅觉，弹跳和连续性起跳也一样重要，力量速度爆发力臂展等当然也是必不可少。在抢篮板球方面，史密夫除了高，在和凯利的对抗中全面落入下风。
凯利抢到篮板，面对比他高，块头比他大的史密夫，他没有强攻，他也攻不动，把球传给三分线外空位的莫林。莫林本来是由史密夫盯防的，但史密夫因为离拿到篮球的凯利最近，所以他只能就地防守，也就形成了换位防守，但亚当斯没有这个觉悟，眼睁睁地看着莫林出手投篮，三分再中。b组打了个6：0的小**，比分来到9：8，凯尔好不容易打出的完美开局，优势就这样被队友两个回合葬送了。
当然，凯尔是有点小恼怒的，但是作为球队的指挥官，他心里还是希望能帮队友打开局面。秉承这个想法，打了整个上半场，凯尔心里只剩苦涩。尼玛！28：16的比分，是b组在前，a组已经落后12分了，这让凯尔心头有一万匹草泥马飞奔而过。后半段时间全队只得7分，2分是凯尔的罚球，3分是史密夫的补篮和加罚的，还有2分是亚当斯中投得手的。
整个上半场十五分钟，凯尔出手4次，中了3个球，得到9分2篮板2助攻2抢断的全面数据。史密夫4投2中得到5分，还有3篮板1个失误，亚当斯4投中1得到2分还有2篮板1失误。图里奇4中0吞下零蛋，没篮板没助攻没失误没犯规，一串零。比尔特就没那么惨，除了3投0中之外，还收获了两个失误。这是什么鬼啊？凯尔心里咆哮不已，他突破分球空位队友们投不进，开始的时候，他心里还纳闷，是不是队友们不习惯这种进攻方式，他们说不定喜欢自主进攻呐？所以他又改无球跑动，但是结果是特么的哗了狗了！依然打不进就算了，还失误连连，凯尔最后都绝望了。全队31％的命中率，打得无比糟糕。
进攻不利，守也特么守不住，篮板还没有保证，b队人人都有贡献，就算是哈什都偷鸡偷到了5分1助攻。凯利4分7篮板1助攻，马丁6分3篮板3助攻，莫林3分3篮板，拉里10分2篮板1助攻。
凯尔不知道是自己方法不对还是带动能力有问题，这完全是两个实力完全不同级别的较量，这他一早就想到了，但他没想到替补和主力的实力差距简直大到天和地里去了。
全队成员默然不语，气氛压抑难摒，亨利在一边强调着什么攻得坚决守得稳固，鼓励激昂之类的话，凯尔根本就听不进去，这不是废话吗？你倒拿出点干货来啊，来点实际的行不行？凯尔暗暗摇头，这算心灵鸡汤么？看来还得靠他自己来解决问题，除了强突，和史密夫挡拆是最有效的办法，至于防守，靠天了！
第十一章 队内对抗（再续）
另一边的场景和a组完全相反，所有人都眉飞色舞，喜溢于表。凯尔·洛瑞，这位天才人物也不怎么样啊！这是此刻所有b组队员的想法。他们现在无比轻松，认真地倾听马特尔利布置着下半场的战略。
“上半场大家干的漂亮，但是你们还没有拿到胜利，只要凯尔突破，坚决包夹，注意力要集中，进攻端要多跑动，稳重点，出手要坚决，任何时候都不能放松…”
和队员的喜形于色不同，马特尔利心情沉重，面无表情。凯尔的表现很好，特别是开局阶段，对比赛的理解很好，对比赛的影响也很大，防守出色，身体素质出众，但是作为领袖，凯尔做的还远远不够好，他的带队能力成疑，队内对抗赛他的队伍落后这么多，他毫无办法。那么如果是和其他大学对抗呢？他怎么办？凯尔真的值得信赖吗？这个问题的答案在马特尔利心里打上一个大大的问号，要知道凯尔的三分很差的。
被马特尔利寄予厚望的天才凯尔发挥达不到他的要求，他怎么能高兴得起来？如果下半场凯尔依然无法带领他的团队走出困境，那么马特尔利会失望透顶，圣约瑟夫大学打入ncaa锦标赛将会遥遥无期。一切想见都会如同泡沫般破碎。
休息时间结束，下半场即将开始。在上场前，凯尔召集所有人，向他们不紧不慢地说，“大家不用有心理负担，只是一场队内对抗赛而已，这绝对不会是灾难，我们还没到绝望的时候。好了，我们需要防守端集中注意力，尽量贴身缠斗肉搏，消耗他们的体能，注意协防和补防，进攻交给我，所有人接到空位球，一定要坚决投篮，你们行的！伙计，加油！史密夫，你来防守凯利，亚当斯，莫林就交给你啦！”
“没问题！”亚当斯俩人异口同声答道。史密夫很奇怪，凯尔以前遇到这种情况，早就跳脚骂娘了吧！说话要多难听就有多难听，要多伤人就有多伤人，那会大骂马特尔利是狗就是最有力的证明。现在仿佛变了一个人似的，温言软语的鼓励。史密夫摇摇头，没有再作纠结，现在这样不是挺好的吗？
众人大吼一声“加油”，就回到了场上，他们并没有注意到亨利正在冷冷地打量着凯尔。
凯尔的话还是很有威信的！他们本来以为凯尔把所有人召集过来，会怒发冲冠，狠狠地训斥，破口大骂一番，但是这一切没有发生。他们提起的心终于放下，就像凯尔说的，一切都还有到绝望的时候，不是吗？
比赛继续，b组进攻，凯尔等人严阵以待，不再像上半场那样垂头丧气。哈什借助莫林挡拆，杀入篮下，史密夫赶紧拉出来补防，哈什一个击地传球，凯利拿到球后一个爆扣得手。
凯尔接到史密夫的传球，就一路加速，直接奔袭篮下，空中闪腾上篮得手。异地攻防，哈什尝到上一个球的甜头，持球准备再次借助挡拆突破，凯尔早有防备，退防的时候就对亚当斯细语，叫其作人墙在右侧堵截，他自己严守左边线路。哈什绕着莫林往右突破，但是在亚当斯这里受阻停球，他看到顺下的莫林，一个击地传球送过去，就在哈什幻想着他又送出一个完美助攻时。凯尔的长臂伸出把球截下，紧接就是他加足马力，飞快地奔到自己半场篮下，以一个劈扣结束了这次进攻。
回来拉里一个强投三分命中，凯尔和史密夫挡拆后分球也中。双方你来我往，互不相让，战到最后三分钟，双方总共只有不到十个回合左右，分差缩小到6分，比分是34：40，凯尔布置的战术已经起到作用，凯尔利用他的速度和力量，还有史密夫的挡拆涨了不少分，再用积极的防守消耗对手的体力，效果还算明显。
马特尔利终于露出一丝笑意，虽然他带领的队伍落后，但凯尔利用突破和分球，终于挽回了一点劣势，只要最后两队分差不大，谁胜谁负，其实马特尔利并不是太在乎。至少凯尔是证明自己，史密夫对得起学校的奖学金，这就足够了。
“兄弟们！防下这一球，胜利离我们不远了。加油！”凯尔上场前再次鼓励道。
暂停结束，哈什控球过半场，就迅速扔给马丁，马丁接着扔给莫林，一直在那里突破传球，这次要打成功率，多传导球多跑动，出机会再投篮是马特尔利布置的战术。凯尔瞅着情形，心里一动，打成功率，那么b组中把握最大的是谁？答案就是拉里，凯尔肯定了这个想法，在进攻时间还剩十秒的时候，紧盯着篮球轨迹。球在马丁手里，他正在突破，图里奇正在协防，时间还有七秒，凯尔咬咬牙，最终决定往拉里靠近。事情如凯尔预料到的那般，马丁把球分给拉里，拉里稳了稳心神，深呼吸，然后起跳出手，出手的瞬间，拉里就知道这球有了，他心里暗暗得意，凯尔？领袖？也许不呢！但是下一刻，一个黑影出现在他的视线，飞扑而来，然后是上升的篮球被冒了！把拉里刚升起的那一份念想冒个粉碎。拉里定睛一看，凯尔？他不是在另一侧防守哈什吗？什么时候跑这边来了？什么情况？
凯尔第五次上演一条龙，还有4分的分差。比赛还在继续，哈什拿球给到马丁，马丁拿到球后再突比尔特，上篮偏出，凯利倚在史密夫的身上，然后奋力起跳摘下篮板，当他在篮下准备强起的时候，发现手中的篮球掉了，左右盼顾，凯尔正拿球飞奔呐！又被他抢断了？凯利不及多想赶紧回防。
凯尔在凯利和史密夫抢篮板的时候就挤在篮下了，他身材太矮，完全没机会，等凯利拿到皮球后，他眼疾手快地在其背后一捅，然后疾步上来抄起皮球就跑起来。这次b组回防很快，凯尔没有机会，等落位后，他对史密夫招招手，示意其提上来挡拆。同样的招数，b组却毫无办法，只能收缩篮下，凯尔实在是出不了手，只能甩给三分线空位的比尔特，后者定了定神，三分，终于进了，只有一分的分差了。
第十二章 互相追捧
b组这次终于出现了慌乱，哈什只是拿球强攻，但是凭他那小身板和速度，那是不可能突破凯尔的，他以一个强起三分仓促结束这次进攻，史密夫终于是保护下这个至关重要的篮板。凯尔这次和图里奇挡拆，造成对方换位防守，凯尔当然要抓住这个大打小的机会，把球吊给图里奇，自己撤出三分线外。
图里奇坐着哈什往里凿，眼看离篮筐不远了，拉里终于是选择了包夹。图里奇不得不把球甩给凯尔，凯尔三分线外拿球，面前空无一人，他没有犹豫，三分出手，再中，反超两分。
马特尔利叫了暂停�
