局长成长史-第1312章
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方圆想起了和|与纪晓岚。方圆说:“那校长先坐下。”那红坐下后,仍然忍不住心中的怒火,还是把手中的笔狠狠地摔了出去。方圆淡然地说:“阮主任,帮那校长把笔捡回来,如果坏了,换一支新的。”阮少修说:“好。”
方圆面容平静,看了看在场的每一个人,俨然是久经风浪的老校长一般,不动声色,稳健得像一座山。这让心里还在为局面失控担心的戴良花、邱正轩、黄嘉伟、阮少修感到心里平静了不少,对于方圆掌控全局的能力又有了新的认识。学校很复杂啊!戴良花、邱正轩、黄嘉伟都自问,如果自己面对这样的情形,恐怕是很难像方圆这样稳如泰山、不动如磐的。
方圆说:“我一直认为,一个团结和谐的领导集体,才能有更高的效率。今天我有一个新的认识,那就是,一个有竞争的领导集体,是一个有活力的领导集体,也是更容易干出成绩的领导集体。”方圆很平静地喝了一口水,扫视全场:“每一个人都渴望进步,我有两个观点,说出来与各位同事互勉。第一个观点,一个人的进步与成绩是息息相关的,没有成绩就不会有进步。各位同事,如果我在过去的工作中没有成绩,光靠着我是东州大学副校长的女婿,我今天能不能坐到东州5中党总支书记、代校长的岗位?”
方圆的话引起了众人心灵的共鸣:是啊,如果方圆没有成绩,能当5中的校长吗?
方圆说:“第二个观点,个人的进步是与集体的进步紧密结合在一起的。集体进步了,个人在集体进步中的作用才得以彰显,个人才更有进步的机会。不知道大家是否认同?”
没有人说话。大家都在思考方圆的话。
方圆说:“我曾经自问,如果不是东州68中在2006年、2007年两年的中考一年一次大飞跃,我这个分管教学的副校长就不会被市局领导认为是一个比较会抓教学的副校长,我也就没有机会到东州5中这所东州第一名校来接受锻炼。”
黄嘉伟说:“方校长,您的话都说到我的心坎里去了。我知道自己以后怎么做了。”黄嘉伟是一根筋,此时此刻,他对于眼前这个比他年轻十多岁的上司,简直佩服得五体投地。戴良花说:“方校长的两个观点,发人深醒啊!”那红说:“方校长,我如果不能在打造东州5中艺术教育特色工作中做出个模样,我就不姓那。”说这句话时,还在咬着牙齿,很显然,内心的怒火并没有消失,但努力的方向和目标已经清晰。
方圆的阳谋自然流出:“其实我与各位同事都一样,我个人的进步,也与东州5中这个大集体的进步紧密联系在一起。东州5中好了,我可能会更好;东州5中的教师队伍建设有突破,戴书记的功劳大家都看得见;东州5中的艺术教育特色彰显了,那校长是首功之臣,市局领导看得很清楚;如果东州5中的中考和高考双双取得新突破,邱校长、黄校长的功劳,没有人会抹杀;如果东州5中青少年健康成长方面有创新的举措,杨校长的工作自然会得到大家的认可;如果东州5中走出东州,走向清江省,走向全国,除了大家在各自不同岗位的功劳,阮主任在宣传工作中的贡献,大家都会认可;如果我们要建艺术校园、书香校园、科技校园等不同特色,校园氛围的营造,自然是臧主任的辛勤劳动。有贡献才会有进步,没有贡献,就不会有进步。这两句话,就阐述了我前面的两个观点。各位同事,我作为东州5中的负责人,我期望每一个同事都能有新进步,但这个进步的标准,不是看谁的话说得漂亮,而是看谁的工作做得出色。只要工作做得出色,我一定会积极向上级推荐大家,争取大家都能尽快有新的进步。”
黄嘉伟带头鼓掌,大家都给方圆鼓掌。方圆说得,太热乎心脏了。
第2556节 1472提出“竞合”新理念2()
方圆说:“杨校长,如果有人说我方圆只会说拍马屁的话,别的方面都不行,我会怎么做?我会通过自己的努力,证明给大家看,我到底能不能在我分管的工作中做出成绩。”杨英贤说:“我一定在德育工作中做出成绩,将个人的进步与贡献结合起来,交个人的进步融入到学校的进步中。”方圆点点头:“是的。这样想,杨校长一定会进步。”方圆又对那红说:“那校长,如果有人说我只是一个教音乐的,那我会怎么做?我会通过自己的努力,证明给大家看,我教音乐一样可以做出不平凡的业绩。今天我把话撂在这里,如果那校长成功打造出了东州5中的艺术教育特色,我亲自到市教育局向翟局长请功;如果东州5中的艺术教育特色在全省、全国都有一定的知名度和美誉度,我将亲自向市委常委毕市长为那校长请功!”那红眼泪夺眶而出:“方校长,我愿立下军令状。”方圆笑着说:“那校长,不要那么激动嘛!我可不是周瑜,你也不是诸葛亮。再说,现在也不是古代了,还兴什么军令状,你所做的一切,大家都在看,公道自在人间,历史也会给每一个人一个最终公正的评价。”那红点头:“我现在的目标已经很清楚了,我就是要在音乐这个小科上做出个成绩给某些瞧不起小科的人看看。”
方圆说:“那校长的话引人深思啊!我以前一直以为,一个团结的领导集体是进步的最重要前提,现在我的观念在变化,我提一个新思路,大家思考思考,可以不可以这样说,一个既学比赶超又团结合作的集体,才是最能推动进步的领导集体。把这一句话浓缩一下,就是竞合,既竞争又合作。我想,这才是一个有活力的领导集体所应该具备的状态。”
戴良花说:“方校长的话给我很大的启发啊!一个干部,只有具备与时俱进的工作理念,才能跟上时代的步伐。竞合的理念,就是一个与时俱进的理念。我感觉到自己过去,总有当老好人的想法,只想团结,不想竞争,只求能合作愉快,不求工作更上一层楼,只求稳稳当当别出事,不求工作创新与突破。现在看来,‘无过便是功’的观念应该破除,而应该变成‘无功便是过’。”方圆说:“戴书记说得很好啊q天我们大家交流的,互勉吧。现在,要谈正事了。”
大家都知道正事是什么,都认真地准备好了笔,准备继续纪录。其实刚才好几个人的手都累坏了,主要原因是方圆的思维太快,理念太新,谈得又多,大家都记不过来。现在,谈正事了,当然更要记。
方圆说:“明天,毕市长要到我校来视察调研,时间是上午9点,时间是一上午。这是毕市长以分管教育副市长的身份第一次来东州5中,市教育局高度重视。虽然我们放寒假了,但同样要高度重视,把接待工作做好。哪个环节出了问题,我想不用我来批评各位,上级领导就会批评有关的责任人了。毕市长要来,有这么几项内容,第一,参观一下学校。我已经安排阮主任培训我们的解说员周玉洁老师。为了给毕市长留下很好的印象,各教学楼、各专用处室,今天要全体打扫一遍。初中部、高中部,都分管校长组织安排,该叫老师来就叫老师来。尽量不要叫学生来,避免出现安全事故。”
黄嘉伟和邱正轩先后回答:“明白。”
方圆说:“明天参观各专用教室的时候,臧主任要协调安排好,把所有的专用教室都在9点之前打开。毕市长参观后,全部关好。”
臧文悦说:“好。”
方圆说:“明天的重头戏就是参观之后的座谈。这一次座谈,我已经说过,我准备把机会让给我们在座的各位同事,你们可以在毕市长和翟局长以及其他市领导面前展示一下你的思路、你的构想、你的能力。我来问一下,明天每人5分钟的发言稿,已经准备好的请举手。”
除了杨英贤,都举起了手。杨英贤本来也想举手,可是想起在校长室已经说过今天准备,杨英贤想举却没敢举。现在,对于这个年轻的校长,杨英贤的内心深处还真有几分敬畏。
方圆看了杨英贤一眼,这一眼,把大家的目光也都吸引来。杨英贤自我解嘲:“其实我在脑子里都想好了,只不过还没有动笔写。我今天上午就写好,请方校长审阅。”方圆说:“我上午正好有些时间,大家的发言,我都看看吧。我提一个要求,翟局长在市教育工作会议上提到了6大主题,与我校的八项行动有相似之处。我希望,每一个同志都不提我校的八项行动,而都要努力地靠到翟局长的6大主题上,要靠到贯彻翟局长指示精神、打造一流特色名校这个中心目标上来。”
看着大家都在记,方圆很满足这样的一览众山小的感觉。方圆说:“我暂时想到的,就是这些。大家还有什么补充的?”
阮少修说:“方校长,如果座谈会开得很晚,中午是否请毕市长吃饭?”方圆说:“好,阮主任提醒的问题很好。阮主任,这样,你直接与汪主任联系一下,落实中午是否吃饭。不管是否吃饭,我们都给订上,不去,再打个电话告诉对方一下。”阮少修说:“定了不去,有些饭店会要房间费来弥补损失的。”方圆说:“那就定金谷,这家饭店绝对不会要房间费的。”阮少修说:“好的,我与金谷联系。”
戴良花说:“明天是否需要买一些水果、饮料、香烟?”
呵,真好啊!一个人想问题,就是想不完善。方圆冲着戴良花笑了笑:“戴书记的提醒非常好。这样,水果、饮料、香烟的事情,就由戴书记来落实。需要花钱,找臧主任。”戴良花说:“好的。”
杨英贤看到前面的两个主意,都得到了好评,心里有些不痛快。看到戴良花说完,杨英贤抢着说:“方校长,明天市领导来,是否需要准备礼物?比如年货,每一个人送一份。”那红嘟囔了一句:“就知道送礼拍马屁。”大家都看着杨英贤,杨英贤有些窘,说:“我这也是替学校考虑。”黄嘉伟说:“市教育局科长以上领导,每人都有一份年货的。毕市长那里,方校长已经安排阮主任送过年货,对吗?”阮少修说:“是这样的。”
方圆说:“学校有没有宣传册之类的画册什么的?”阮少修说:“有。不过都是刘校长在的时候印的,有些过时。”方圆说:“散会后,拿来给我看。礼物是应该有的,但不宜贵重。我看这样,散会后,大家想一想,什么样的礼物,既能突出5中特色,价值又在100元以下,而且在今天晚上前能够置办好。想好了,就告诉我。”
众人说:“好。”方圆说:“从这件事可以看出,我们的宣传工作还是不到位的。阮主任,以后宣传工作交给你了,可一定要提前做好。”阮少修说:“一定努力。”方圆说:“再给你加一个任务吧。结合刘明校长的学校宣传册,再加上我们现在的思路和目标,在3月清江省素质教育现翅之前,赶印出我校的新宣传册。这个任务能完成吗?”阮少修说:“能。”方圆说:“各位,新的学校宣传画册,内容肯定包括学校教育教学的方方面面,需要什么资料,大家都要在第一时间提供给阮主任。阮主任要什么材料或照片,大家一定要毫无保留地提供。”
众人纷纷说好。方圆说:“阮主任先拿出一个提纲,给我看看。”阮少修说