混在初唐-第138章
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来说,那就不成了,如果没有一个好的环境,怎么能让这华夏第一的书院来扬名呢,为啥是第一呢,因为据杨恒考证,无论是之前,还是之后,现在杨恒算是开了先河,首先成立个人书院的一个,自然这书院是第一的了,就是朝廷也从来没有有过的,书院书院,顾名思义,自然是以书为主了,杨恒打算要在山上建立一些藏,然后从全大唐,甚至是一些外族,甚至是国外来收集一些书籍,建成全大唐最大的藏书阁,让这个书院名副其实。
虽然杨恒很是自信,可也要认真对待,否则就会流于跟历史上一样的游学类的教育工作了,那可是就违背了他的初衷了。要知道历史上可是有一些的教育机构很有可能转为书院的,可由于各种原因,或者是流派之间的原因,最后还是没有成为书院,不能不说这是一个遗憾。
还有,杨恒的理解,书院不仅是教育的机构,还是文化传承与创生的地方,而杨恒完全可以自豪的说,文化传承跟创生都有了,教育那更加不用说,现在唯一要做的就是积累了各种的积累。
“这里,对就是这里,建成一道石墙,记住了,水泥可以用,不过要把灰口给处理好了,不要显露出来,还要结实,还要显的自然。”杨恒这是在指挥建一道墙,自然这不是院墙,而是一个宣传墙,它是要跟左边的门牌石想呼应的一道墙,这样看起来显得很是协调,还能做一些广告在上面,杨恒会让人在上面雕刻上严肃活泼认真等字样,而在这门牌石跟广告墙的中间则是一个大门,大门的两边是两个高高的门柱,同样也是需要用块石建成,在上面会雕刻上杨恒抄袭来的一副对联,上联是风声雨声读书声,声声入耳,下联是家事国事天下事,事事关心。横批,没了,就记得这么多,而且也没有写横批的地方不是么。
而门,杨恒的想法就有些不伦不类的了,他预备采用后世的那种铁栏杆门,这样显得有些今古结合不是么,自然,别人是不能理解的,铁门是采用双扇的推拉的形式,然后在一扇门上安排一个小门,在平时是经过小门进入,而在正大的场合,才会开双扇的铁门,还有就是在石墙的后面会建造一处房屋,这里是当做门房来使用的,如果有人拜访,会有门房通报,或者是检查来人的身份,然后确定是进去汇报,好似直接让人进去,或者是把人给安排在什么地方。
这样,这个书院大体的布置就有了,可还缺少一道院墙,杨恒现在正在考虑呢,这大门处的门牌石,还有广告墙就已经破坏了这个地方的和谐了,难道还要让一圈院墙来把这里更加破坏的彻底一些么?杨恒有些犹豫,可没有院墙,又不能阻止外来人从别处进入书院,甚至一些有心人也许会从别的地方进去的,可再一想,就是有了院墙,也只是防君子不防小人的设施,那么最好杨恒决定,不要院墙了,可以多安排一些巡逻的,甚至多发动一些附近的庄户们,让他们监视着有什么外来人,这样反而更加让人放心。(未完待续。。)
第二三八章 书院
“这个联句是你写的,好,好,哈哈,这事老夫就给包了,嗯,好,风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心,好,好,……”
杨恒抄袭的一副对联让李纲给写下来,然后刻在门柱上,结果,当杨恒把对联一拿出来,竟然让老李纲连声说好,甚至让他对书院的认识更上一层楼,对书院的期待也更高了。
书院,杨恒可不是采用了后世那种学校的格局,而是采用了曲径通幽处的格局建设,当从大门往书院里面观看的时候,如其说是书院,还不如说是一个风景胜地,入眼的一点建筑都没有,这到不是说没有建设,而是杨恒本来就没有在显眼处来进行建筑,光这个大门就够让人欣赏半天的了,无论是评价好也,坏也罢,这效果绝对是震撼性的,这么大的一块石头,雕出这么一个怪形状来,然后上面有李二的题字。
再就是那道广告墙,严肃活泼认真,怎么考虑都感觉矛盾重重的,然后就是大门两边的立柱,当人们看了上面的对联后,绝对是两眼一亮。
再就是大门,这么一些铁栏杆,显得很古怪,然后从门里面转出一个白胡子老头来,一副仙风道骨的样子,这不用说,一定是里面的大儒了,赶紧跪下拜师。
“这位郎君请起,老夫只是一个看门的……”如果来人心脏不好的话,绝对会晕过去的,自然这都是杨恒意淫的事情了。首先这个白胡子老头不好找。就是找到了能让人看起来有仙风道骨的样子也很难。不过杨恒有决心,就是再艰难,也要把这么一个老头找到,这太重要了,不要小看这个看门的,那可是书院的门面呢,这样会让人在心中有那个第二或者是第三印象,这个书院不错。这么一个仙风道骨的人物竟然只是一个看门的,那里面的教授老师该是什么样子的呢。
进去大门是一条石板小道,而且是弯弯曲曲的样子,这才叫曲径通幽么,拐过一个弯,突然眼前一亮, 前面则是一处红砖红瓦的大瓦房,里面还传出了孩子们朗朗的读书声。这里是根据地形建造的一座校舍,算是启蒙班的校舍,在校舍的前面还有一些木马秋千等等孩子们玩的玩具。或者还有二三间小房间,这里面会住着一个侍女。还有一些玩具一类的东西,就是说,当孩子们下课后,会有侍女陪着他们玩耍,而他们的老师会回到他单独的教职员工办公室去准备下一堂的课,或者跟其他的老师交流一些教育心得。
直到有钟声响起,意思是上课了,他才会根据需要回到教室去上课,还是要延长孩子们玩耍的时间,也就是说,对于启蒙班来说,并不是跟全院的时间统一的,甚至在这个地方会有一个单独的小钟,当老师想上课了之后,会敲响这个小钟的,让孩子们进入教室的,目前,杨恒只打算建造这么一处初级班的教室,也许以后会分成大中小三班也是有可能的。其它的班同样如此,现在只有一处教室,如果教职员工多了起来,甚至是学子们感觉到这知识范围太广了,老师也感觉到有些教的为难了,那就分出一二三年级来,除了高级班,每个班都要分出一二三来。高级班至少在前十年是不可能考虑的了,就是有那样的学子,估计也没有几个,再分班就没有什么意思了。高级班上面还有教授们专门的一对一,或者是一对几个的教授,这已经不算是学员了,甚至他们都要比普通的老师要强的多了,甚至会在整个大唐有了一定的名气的各方面的顶尖的人才了。
自然,这都是杨恒的一些初级的设想,要想实现还要跟教授们老师们商议呢,甚至还要跟孩子们商议,看他们对他们的教室有什么特别的需求。
不止是如此,还要考虑房屋的保温,夏天的取凉,冬天的保暖,都要考虑到,还要课桌,下雨天食宿等等,等等,一系列的事情,还有远程学子的安排,以及对他们生活的训练,都要想到,并不是简单的一个教室,一些娱乐设施就能够解决的了的。
在众人的一致决议下,杨恒打算拿出靠近书院的一片土地来,在这里建造一栋宿舍楼,还有食堂,在宿舍楼的外面则是一片田地,每个孩子都有他的一小片责任田,让他们在课余时间可以来照顾田地,也品尝一下农民的滋味,如果是农民家庭的,也不要忘记他的身份。
总之,这些布置很高尚,可建设却也很复杂,就是管理也很难,于是在书院中又一个职业出世了,那就是职业管理班,这个班是招收一些不懂文字或者略懂文字的人学习的, 他们主要学习的就是怎样照顾好一个食堂,一个宿舍,甚至是一片田地的主人,就是丐帮的那几个长老也要在这里入学。
前面说的启蒙班的孩子有玩耍的东西,自然其他班的孩子也需要有玩耍的东西了,不过他们不是玩耍,普通班的孩子所留的场地是一个羽毛球的场地,里面可以同时有五对的羽毛球比赛同时比试,其他的自然还有共同都有的课间操,课间操是啥,那自然是广播体操了,前面杨恒已经教会了自家的孩子们,那么现在推广到全校好了,甚至在孩子们还没有搬入院区的时候,杨恒就已经让孩子们开始了这课间体操的锻炼,甚至,在附近杨恒还开办了一个跑马场,孩子们在固定的时间会有一个练习骑术,以及骑射,等的跟打仗有关的东西,要知道这可是一个以马匹代步的年代,尤其是在有了战争的时候,那骑术更加显得重要,杨恒自然不会让孩子们输在起点上。
而李二听说了杨恒的这个想法之后,也是相当的兴奋,特地安排人员去给杨氏书院寻找一些小马来供孩子们练习,还从军队里面找来了一些性子温顺的老马供孩子们练习,这直接就是双管齐下了,大的马匹需要性子温顺的,能让孩子们很快熟悉骑术,而小马,可以供孩子们练习一些高深的骑术。
要说前世的国球乒乓球,杨恒也想制作,可不知道怎么做球,也就去消了这个主意,既然乒乓球不成,那篮球,跟足球还是可以的,这只要做个由软又硬的球就成了,最后,竟然给做成了一个通用的球来,也可以当足球,也可以当蓝球,可就是重量有些重而已,如果当足球来用的话,在脚上要穿上特制的鞋子,这样才不会受伤,当这个球一出来之后,就成为了孩子们的最爱,一时之间在球场上孩子们都玩疯了,就是女孩子们也是跟着疯玩了起来,这主要是这个时代玩的东西太少了呀,什么马球,蹴鞠都不是普通人能玩的东西呢,不过也有人发现,这足球怎么跟蹴鞠是那么的想象呢,就是蹴鞠需要踢进空中的球门,而足球则是踢进一个大大的球门,在球门的前面还有守门员。
这些活动,李纲都没有反对,他可是知道古代君子六艺的,这都是普通不能再普通的事情了,有什么好反对的,锻炼一下身体,这脑子转动的会更加灵活,可他说的却不是脑子,而是说心脏会更好的思考。
而孙思邈却不这么考虑了,他已经在杨恒的影响下开始研究这思考到底是用脑子来,还是用心脏,这可是一个世纪难题。(未完待续。。)
第二三九章 参观(一)
书院的建设正在悄悄的展开着,而此时实际上李纲是没有多少事情可干的,对于那些孩子们,只是那几个老师就能够照顾的过来了,而李纲也只是偶尔给中级班的孩子们讲解一篇文章,多余的时间还是由杨恒陪着在附近游玩。
相对来说,孙道长,袁天罡反而要略微忙碌一些,不过也不是太过忙碌,孙道长从孩子们中间找了几个药童,当有人来求医的时候,他们就会帮着取取药什么的,过于复杂的事情他们也帮不上什么忙,或者说,这就几个孩子也是差强人意而已,也只能临时当一回助手,孙道长还在继续观察,要选择好他的弟子,这医者可是为人命服务的,那一定是要慎重的了,不止是细心,还要有责任心,甚至是超强的理解能力,观察能力,所以说在历史上都会有名医的出现,就是如此。
袁道长,杨恒并不希望他在孩子们中间找出什么相学的传人来,而是希望他能够教出一部分天文学的人才,所以说他是最悲哀的一个,他的相学还有骨相学竟然