花季雨季-第19章
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不是人脑是电脑
讲数学的孙老师已经盯上刘夏了。刘夏的父母接连几天上法院，刘夏满脑子想的都是这件事。这时，坐在旁边的谢欣然偷偷递了张小纸条给她。
〃小心。老师已经注意你半天了。她正讲'两角和与差的余弦'，P102。〃
刘夏一惊，慌忙正襟危坐，立刻翻到那一页，刚刚找到公式。老师就叫她的名字。
刘夏站了起来，老师果然提这个问题。
好险！好在已经看到了！刘夏朗声说了一遍。老师点点头。她坐了下去，和欣然交换了神秘而会心的一眼。
孙老师戴着一副深色大眼镜。同学们都确认她缺少一根笑神经，那是张安静、严肃、冷淡的脸。准也看不出孙老师的年纪。她像不曾年轻，也将永远不老。
孙老师没看出班上的不安分，她在黑板上出题：〃这是一道附加题，有点难度，我叫同学到黑板上做。〃
孙老师却只望着陈明。她对陈明历来是充满信心的，刚要点陈明的名字，谢欣然忽然举起手。
孙老师冲她点点头。
谢欣然〃X、Y、Z、＋、…、X、÷、〃密密麻麻地写了几乎一黑板。孙老师微微点点头。
余发一见老师点头，忙附和道：〃谢欣然，醒目！竟然做得跟我一样！但凡哪个受到表扬或是做对了什么，〃余发便大言不惭：〃跟我一样，我也是，我也是！〃
〃对，对，做对了！〃孙老师连连点头，脸上终于有了一丝微笑。她一边审题一边说：〃基本知识很扎实，这说明你对所学的知识掌握得很牢，思维很严密，条理很清楚。我想不少同学也是这样做的吧！〃
孙老师环视一下全班。发现陈明靠着椅背，眼睛一会看黑板上的演算。一会儿看看老师，目光是绝对的自信，还带者几分挑战。孙老师问：〃陈明，你是这么做的吗？〃
〃不是。〃
〃不是？〃孙老师奇怪地看着陈明，同学们也看着陈明。
〃你来做一下。〃孙老师说，同时拿了支粉笔递过去。
陈明走上前去，接过粉笔，毫不犹豫地唰唰唰地演算起来，十几行就做完。没等同学明白过来，他已下了讲台。这时。孙老师叫往他：〃这已不是高一学生的水平，这里用到了好多高三知识。你学过？〃
陈明的嘴角微微向上翘翘：〃没事就随便翻翻高三的课本。〃
孙老师知道他绝对不是随便翻翻这么简单。陈明太让她高兴了。
〃好！好！很好！这种解法简单明了！〃
同学们也都〃啧啧〃称道，余发还竖起大拇指，一个劲儿他说：〃电脑！不是人脑是电脑！〃
同学们都笑了。王笑天打趣道：〃余发，这回人家没做得跟你一样吧？〃
〃差一点，差一点，〃余发一点也不脸红。
陈明除了对余发这种奉承不屑一顾的神情外。很难再从脸上找到他此时内心的感受，他仍旧是一脸的平静，绝对是一贯优秀的学生才能做到的。
孙老师看了余发一眼．又望望陈明，说：〃你要是有陈明的一半。我就烧香磕头了。〃
余发挠挠后脑勺：〃那多不好意思，我不忍心。让老师给我磕头我受不起，还是免了吧！〃
〃你们应该多向陈明学学。不容易，真不容易！〃老师一边讲，一边频频点头。
陈明，这位在数学课上出尽风头，被孙老师大大表扬一番的英才生，却在第二节的政治课上挨批评。
羊群中的骆驼
陈明从来不好好上政治课，他最瞧不起的便是政治课了。爱屋及乌，大概恨屋也会及乌吧，陈明连同教政治的那个〃马列老太太〃一同瞧不起了。
其实〃马老太〃教政治可谓当之无愧，她那身打扮就是标准〃教政治的〃。一头短发三七开，再用大夹子把多的那边往耳后一别，完全是七十年代妇联十部的发型；裙子是从来不穿的，再热的天也是一条直筒西裤，以至让人怀疑她的双腿是不是汗毛过长或者有疤痕什么的。她的穿着。在深圳除了在校园偶尔还能捕捉一二外．在市面上已属罕见。
对〃马老太〃的课大家都很重视，但上课注意听讲的却为数不多。政治课的好成绩大多靠临时抱佛脚得来的。
〃今天，我们讲第九课。老师往黑板上大大地书写下标题。就把书翻到78页，接着就开始理论来理论去了。〃
陈明〃但但然〃地打开一本不知从哪儿搞来的代数参考书开始做题。
余发正在将BP机上的股票行情整理在一个本子上：〃01〃24．〃02〃16……余发比较着算计着，准备下了课去买股票。现在跟初期大不一样了，人完全可以不去证券交易所，因为已经施行电话自动委托买卖，一个电话过去就搞掂，方便得很。瞧他那股迷劲，乍一看，还真像是在认真作笔记呢。
为了炒股票，余发门去配了个BP机，有时忘了关机。上课时BP机突然响起来，很多人不满。刘夏嘲笑道：〃你别以为挂BP机好威，人家说有BP机的不是司机就是野鸡，你是什么ji啊？〃
柳清的笔记本下面有几张信纸，她握着柳眉买的金笔写道：〃亲爱的二姐，你好！过一会儿又换支圆珠笔抄黑板上的东西。每写几行信，就把笔记本往下拉一点，盖住那张纸，以遮人耳目，还不时抬头望望老师，以便决定下一步是该写信还是作笔记。这样到下课，笔记有了，信也可以发了。
政治老师也看到下面〃形势〃不对。她说：〃不要以为政治课不要紧。你们想想内地学生是怎么学习的，你们不少人也是从内地来的，内地的学习气氛还记得吧？你们呢——水平差一大截哩！
政治老师动不动就说这番话，就讲她在内地教过的学生如何如何本事，大多数同学听了老师的话，收敛许多。可陈明就反感这些，他不屑：内地好你怎么不在内地呆着，跑到深圳来。还不是为了钱，为了深圳优厚待遇，虚伪！政治老师言语之中总让人感到瞧不起深圳学生，尤其是当地孩子，这些又加深了他对政治老师的对立情绪。
没过一会儿．教室大乱起来。
〃余发，你来讲讲，七害中的第一害是什么？〃
这是老师的绝招，也是许多老师用来对付混乱场面的〃杀手锏〃。正在专心致志进行股市行情对比的余发，听到自己名字。立刻把BP机塞进桌展屉，装作很镇静的样子站起来，可眼睛却不停东张西望向难兄难弟们求援。其他同学知道老师在〃杀鸡〃．也不敢再〃抓耳挠腮〃了。
〃这个问题——〃余发作出一副很懂的样子，把这几个字拉得很长，可脚却使劲儿踢了踢萧遥的椅子。
〃答案书上有。〃余发故意捣乱，引得同学哄堂大笑。
这时救兵已经找到答案了：〃80页，第3段。〃
得到提示，余发找到，立刻放声朗读：〃……卖淫嫖娼。〃
〃坐下吧！〃师知道余发的答案不是他答出的，不过也挑不出什么，就白了一眼．暗示余发注意。对于陈明，老师清楚他在干什么。只是不想说罢了。对于这类学生只能是睁一只眼闭一只眼．反正他考试总是第一。
〃卖淫嫖娼是指……〃老师刚想解释，就听到有人窃笑，便带有回避性质地问，〃都懂吧？〃
这是不须回答的问句，却冷不防有人冒出响亮的一声：〃啊懂！〃是余发，他刚给老师提问过，为表示自己正在认真听讲，像表决心似地大叫起来。
老师走过来，半开玩笑半讽刺他说：〃唉噢，这连老师都不懂，你倒懂了。〃
这下子，教室里像开了锅似的，先前还扭扭捏捏地笑。现在忘乎所以了。有同学趁机起哄。一向不知道脸红是怎么回事的余发也被哄得满脸通红。
课讲完了，老师布置了作业，叫同学们做。大家也收起闲书，信纸开始做题，唯独陈明不做，仍在做代数。
老师走近，敲敲他的桌于，以此提示，嘴上没说什么。一般来说，老师对这类学生总是很留面子。
陈明没动，他想的那道代数题快有眉目了。
〃你为什么不做作业？〃
被老师一问，陈明那道代数题思路乱了，一气，硬梆梆他说：〃我不会。〃
老师有些惊讶，平时说话办事极谨慎的陈明怎么会这样。连忙缓和他说：〃那你上课就应该认真听。〃
〃听不懂。〃
面对这么一个没有礼貌、狂做的学生，老师十分生气，她冷笑道：〃你不要太嚣张了，像你这样的学生我见多了，你也只能算是羊群中的骆驼，有什么了不起的，跟内地学生比。不过是井底之蛙，你知道今年高考北京考生是怎么说的，'考题太容易了，简直没有让我们施展才华的机会'，你们有谁敢说这样的话？我在内地教过多少比你学习好，比你厉害的人。可从没有一个像你这么狂妄的……〃
一代便是一重天
江老师面对着两位任课老师对一位学生的不同评价，不知如何回答。先是数学任课老师在江老师面前大大表扬了陈明一通：〃现在这种踏实求学的学生太少了！后是政治任课老师气呼呼地诉说：〃也太不像话了，才多大点的人，就学得如此目中无人，将来如何处世！
似乎又有必要找陈明谈谈。现在是放学时间，陈明一定在教室。江老师走到教室门口，果然看见陈明在里面。江老师犹豫了一下。掉头要走。
〃江老师。〃陈明叫住他。
老师回过头：〃哦，陈明。不回家？〃
〃你找我？〃
老师有些奇怪：〃这么说，你在等我了？〃
〃算是吧。政治老师找过你了吧？〃
〃那你也猜得到数学老师也找过我吧。〃
陈明狡猾地笑笑。
〃那你为什么又走呢？〃
〃怕又谈不来。〃江老师故意用〃谈不来〃这个词，广东话就是〃谈不拢〃的意思。
〃不理解。〃陈明却很肯定地总结道。
江老师心里有丝暖意，没想到〃理解〃这个词会出自陈明之口，他总觉得这位尖子生身上缺少什么。常听老师同学们谈论陈明太成熟了，而江老师则认为这一切正说明陈明不成熟。诚然。江老师承认这只是感觉，他并不懂陈明。
〃也许我世故，但我不虚伪，我不想去利用谁，更不想被人利用。〃
在他眼里，也许人与人的关系就是一种利用与被利用的关系。学生利用老师学知识，老师利用学生拿工资。
〃难道除了这些，就没有其它美好的感情？〃江老师问。
〃也许有。不过我没感觉到。〃陈明又想起政治老师经常挂在嘴边的那些话，他产生一种厌恶。这种厌恶在体内积压着，平日被老师包括政治老师的表扬称赞掩住了，一旦失去了这种表扬称赞，沉淀的厌恶便会冲动起来。他不喜欢甚至恶心别人对他的言过其实的表扬和赞誉，但他又不甘心也无法接受别人的指责。他内心充满矛盾，这就导致他会出现不顺从的时候；一种不满和反抗的情绪需要发泄，尽管是极短暂的，却让他得到一种心理上的平衡。
好像有谁说过：〃是别人的眼睛毁了我。多少美好的感情、理想，为别人的眼睛所扼杀；而多少虚荣。多少伪善，又在别人的目光下冉冉升起。这话不无道理。
〃陈明，你怎么把问题看得这么透？〃江老师笑道。
〃我的眼睛怪呐。〃陈明玩世不恭他说，〃人家看到的是红彤彤的太阳，我看到的是太阳的黑子。〃
陈明耸耸肩代替未尽的话，真有点世人皆醉我独醒的意味。之后。像以往一样高高昂着头走了。
江老师一直全神贯注地听着，学生的内心世界真是丰富而复杂，要想理解他们．必须深入到这个内心世界中去。
江老师希望陈明谈下去，打开自己的心扉，谈出自己的喜怒哀乐，可是还没等江老师接近，这位尖
