二次元之农夫-第189章
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不管怎么说，好友能有现在的转变绝对是一件好事，他以前还在想如果还是那个死样，一直蹲在家里该怎么办。现在好了，在村内的人缘相当不错，算是积极面对人生了。
不过，老毛病还是没改啊……
鱼娃叹气的原因，是周墨对女人的那种粗大神经，以及各种不动心，简直丧心病狂了。周墨的魅力在这个乡村中绝对是天皇巨星一般，钱财文才都不缺，能文会武又精通音乐，无论从哪一方面看都绝对是女孩心中的白马王子。
接近周墨的女人绝对不在少数，即便是在学校女老师中，周墨的名字也是最经常被提到的。但无一例外的，是没有一个人能成功让周墨动心，或者发展出一些什么事情来。
做朋友没有任何问题，但是要再往前走一步却难如登天，这就是那些有意接近周墨的女生得出的结论。
周妈闲来无事，便对儿子的婚事感兴趣。大学也毕业了，家业也整的有模有样，是时候有个家庭，好让她能早点抱上孙子。不过非常可惜的是，她的眼光可能比周墨还要高。
在这一点上周墨是随缘的。等到缘来了自然就成了，对方是什么出身什么家庭都不是什么大问题，不过周妈却是非常注重这一点。儿子在她眼中是最完美的，能配的上自家儿子的，必须也得是完美才行。
按照这个标准来选择，村中的女孩基本上就被周妈给否定了，唯一勉强能看的上眼的就是顾菲菲。这个女孩外表清秀。谈吐文雅显得家教不凡，在这一片地区中可以说是凤毛麟角般的存在，是一个不错的选择。但也仅是选择而已，挑剔的周妈至今也没能下决断，因为她还觉得其实儿子应该能娶到更好的。
周墨乐的没有人来叨咕，而鱼娃只能为自己的兄弟遥遥无期的婚事暗自祈祷。别到最后熬成了剩男，那就悲剧了。相比之下鱼娃就简单多了，早已经跟二龙村成家的一个女孩子对上了眼，正在努力促进关系之中。
仔细一算，老兄弟中黑客早早地便与林洺定下关系，而正经人这个‘浪人’就更不用说了，在报纸上天天可以看到某某女星与之产生的绯闻。尤其是在日本被周墨狠狠地操练了近3个月。倒是弄了一身的好身材，更方便他游历花丛了。
现在，就只剩下一个周墨飘渺未定。谁也不知道他的另一半在什么地方，又大概是个什么样子。据正经人说这小子身边其实不缺女人，而且各个都是好女人，不是好相貌便是好性格，宜家宜室的更是一抓一大把，可他愣是一个没发展出来。
这就是一个爱情白痴啊。
鱼娃感叹的时候。终于发现了站在外面的节目组，便从水池中走了出来，来到门口问道：“你们是？”
节目组的导演走上前握个手说道：“你好，是关先生吧？我们是央视《学问》节目组的，这次来是准备对绵河小学进行全方位的报道。看各位与学生们如此融洽，难道这也是游戏教学的一环？”
鱼娃呵呵笑了一下，然后领着节目组的人进来：“周校长正在书房之中制定新的教育方针。应该很快就能出来了。不过今天是双休，你们想要拍最真实的学校，还得再等两天。”
“不着急不着急，先从教师们入手。今天也只是来打个招呼。正式的拍摄要从明天开始，到时候还请关先生多多配合。”
这一帮人进来，顿时就引起了注意。收拾果子的女仆立刻站了起来，了解情况之后便各自行动起来，有去准备茶点的，也有去通知周校长的，忙碌的很。这些女仆的装束令导演大感兴趣，不愧是游戏公司出身的老板，连仆人都这么的有宅人气息。
周爸正在制定大课的排课表，先不考虑师资力量，而是从科目的正常排表进行，结果显示至少还需要50位老师才能解决基本需求。这已经是最低限度了，要想实现自主选课，就必须有这些数量。
头疼啊，建校之后上面只批了34个老师，如今虽然有可能扩招，但是若再要求50个老师肯定是非常困难的。这些缺额要从哪里去凑？或者要增加老师们的课时，不过现在已经排的很满了，再多老师们就该有怨言了。
左右为难之际，青儿敲门进来说道：“周大叔，外面有电视台的人来了，说是要采访绵河小学。”
周爸一愣，记者们不是刚走不久么，怎么电视台又来了？难道他们还在怀疑成绩作弊？不管怎么说，现在绵河小学需要各种宣传口，说不定舆论之下上面会更重视这里的实验，同意自己的请求。
想到这里，周爸便同青儿说道：“我知道了，你先上去好好招待，我整理一下资料后便来。”
………………
节目组正式开始，首先就是对周校长的采访，了解了一下目前绵河小学的各种规划、课目安排，最重点的是教学游戏如何与传统教育相结合。据此周爸早已经有了腹稿，所以回答起来还是非常中规中矩的。
不仅正面赞扬了教学游戏的可行性，但是也不隐晦存在的问题，呼吁上面给予更高的关注，保证教学游戏顺利完成实验。下午的时候开始换教师阵容，无非是对游戏教学的理解，以及对跳级现场的处理方法等等。
不过到了周墨和鱼娃这边，问题却换成了为什么要执教绵河小学，按理说两位都已经是家财万贯了，难道还看得上教师的薪水？
鱼娃的回答自然是为了家乡，这个答案令节目组非常满意，要的就是这个效果。不过轮到周墨的时候，他却犹豫了一下问道：“想听真话，还是假话？”
记者一愣，然后说道：“自然是真话。”
“真话就是想找人一起玩，你看我也不能整天窝在家里玩游戏啊，找些小朋友们一起玩，打发剩余的时间，多好。”
无语，这也太直了。
第二百二十六章 扩招
周墨现在的心态就跟七老八十的老家伙一样，各种为所欲为，调戏一下节目组那是非常自然的事情。还好有一个正儿八经的鱼娃在，节目组还不至于被玩坏，不过导演已经非常确定，这位老兄只有在不说话的时候才是最好的拍摄对象，要么就隔得远远的，拍个远景就成。
拍完校长拜过山头，接下来就是重头戏了。究竟所谓的教学游戏究竟是如何运行的呢，节目组决定锁定几个学生进行24小时跟拍，记录最真实的教学状态，展现给关注绵河小学的人。绵河小学目前实行的是分班教学，每个等级各选一个，然后进行跟拍，最大限度地记录学生一整天的学习过程。
如今绵河小学的学生几乎是人手一部幻境掌机，而且是特制的学生版幻境掌机。这种掌机的游戏功能被限制了，只有335宿舍发行的教学游戏才可以运行，而掌握开启秘钥的是家长。
这是为了迎合考生需求而开发出来的，因为家长们担心孩子不玩教学游戏，而是去接触其他跟教学无关的游戏。现在335宿舍推出学生版幻境，就令这些家长感到欣喜万分了。
等到高考结束，再把解锁码告诉孩子，就是一台正常的掌机。为了祝贺考生顺利结束功课，解锁之后还会得到一个学生礼包，里面有各种礼券和游戏礼包，可以放手大玩一通。
那些因为受不了孩子的苦求而早早地把解锁码告诉孩子的，那就怪不到335宿舍的头上了。如果因为时间太长而把密码忘记了，可以到任意一家335宿舍专卖店之中，凭借个人身份证进行重新设定。
今年暑假之中，就有很多考生享受到了这个特别待遇，不仅有为期3个月的独有称谓，还有各种炫目效果，让人一眼就能看出这是一个刚从书海中挣扎出来的。
不得不说，正经人的这个促销法。确实赢得了诸多家长的欢迎，学生版幻境掌机的销量节节攀高。而绵河小学使用的就是这一种掌机，毕竟小学生是贪玩的，周爸也不会愿意好好的学校变成一个游戏厅。
唯一例外的，就是寄读班的学生了。他们都是在村中打工工人的孩子，一台掌机一千多，因为有些心疼就没有买。而正经人之前支援给绵河小学的掌机。就主要提供给这些小孩。
这些寄读生有一部分寄宿在学校之中，而有一部分则是回到父母的租房，使用幻境掌机的时间仅限于白天上课期间。节假日的话微机室也是有开门的，只是不一定会有老师帮你，只能靠名师讲解自己理解。
不过不管怎么样，跟在家中一样可以尽情玩个痛快的其他同学相比。他们每天用于游戏的时间明显少了许多。因此普通班的学生基本上都是寄读生，只有一部分脑子比较活的，勉强挤进了优秀班。
有比较才有差距，这些父母看到了孩子的迅速进步，在其他学校绝对可以算是尖子。但绵河小学不同，像这样的成绩，却只能乖乖呆在普通班之中。看着孩子羡慕地看着其他小孩聚在一起玩游戏。咬咬牙狠狠心，不少人都决定怎么也要给孩子配备一台幻境。
因为幻境掌机上的游戏记录很大一部分代表着学生的成绩，所以借用他人的力量进行通关游戏是绝对禁止的。
一开始确实有这种现象发生，一部分学生单纯是为了好玩才进行游戏的，遇到问题的时候甚至会请高年级或者大人帮忙搞定。经过单元考之后这些人就被揪了出来，被老师们狠狠地削了一通，然后把游戏记录删除，一切从头开始。
至此之后。学生们就老实多了，遇到问题懂得去向老师或者其他同学请教，而不是直接让他们来帮忙。名师讲解系统更是自学的好帮手，白送的5级名师可以解决很多问题，只有那些特别困难的，才需要找老师请教。
不过很可惜，这帮老师全是没多少经验的。论起水平可能比5级名师还要低上一点，于是就有一名老师在镜头前自我吐糟道：“我现在除了教教学生们体育和思想品德，还真没有什么可以教学生的。如果按教材来的话，名师讲解比我们更熟练。而且还可以反反复复地听。”
来绵河小学的教师，确实有点不适应，在学校里学到的东西在这里完全无法应用上。面对强力袭来的名师系统，他们只能放下老教案，尽快摸索出自己独特的教学方案来。
人总不能被软件比下去吧？
为了挽回学生们的心，这些老师们也开始不断地强化自己的水平，希望可以尽快地干出成绩。大家都不傻，这所实验小学背负的使命绝对是国家级别的，说不定未来教育模式就从这里出来。能不能出人头地，回头住上和周墨一样豪华的大屋，就看能不能在这三年中干出花样。
所以，在绵河小学之中，不仅仅是学生们在学习，老师们也在尽快掌握教学游戏。反正都被叫成游戏式教学了，索性就围绕这个游戏进行针对性教育，或许能走出一条新路来。
以这些老师们的水平，掌握本科目的游戏简直是轻而易举的，所以很快就进入了状态。在上课的时候经常拿游戏出来讲解，学生们也出奇的能听得进去，沟通交流起来就非常的容易了。
节目组在拍摄的时候，就有点听不懂，老师的嘴里动不动就蹦出一些游戏用语，而学生们也非常能够接受，感觉自己就是另外一个世界的人。游戏教学，果然名不虚传，只是这样教出来的学生，会不会太执着于游戏了？
很多教授反对游戏教学，虽然它可能在短期内效果斐然，但是知识始终是要用在现实之中的，而不是在游戏中打怪。已经习惯了游戏式的解题方式，到了大学之后能不能适应一般性的课程，这是一个�
