借聘教师-第38章
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斓氖种盖谢黄聊唬琎Q头像也识趣地呆在笔记本右下角观看小主人的学习表现。
这样的课堂无疑是活跃的，每位同学都随着教师动起来的课堂无疑是高效的，汇报课在听课教师的赞叹声中结束，有几位老师还被学生讲的有关照片的凄美故事感动的泪眼婆娑。“一节课能让人笑，很容易，而能让听课老师感动得流泪不容易。”新任语文教研组长如是说。桂香老师笑笑，她也觉得学生在这节课堂上的表现出乎意料，累了一周，有这样的效果，也值。
这是活动课，无法预演，全靠师生临场发挥。学生的爆发力很强，而自己稍嫌疲惫。在学生热情的衬托下，自己反而显得激情不足。“没有天生就厌学的学生，关键是抓住学生的兴奋点。”但每节课都这么准备，那不把老师累死了？如果一个备课组，一人准备一个课例，共享，一学期不就有六七个精品课例了么？团结协作，资源共享，她决定跟新任的年龄相仿关系比较好的语文科组长说说。集体备课，集思广益，既省力又高效，何乐而不为呢？深圳的教师，都来自不同的地方，都有不同的好经验，集中起来推动整个语文课改，就会事半功倍呀！她的想法与新任语文教研组长不谋而合，笑说：“英雄所见略同！”
实在太疲惫了，参会前，要调课多上。回来，要向组员介绍会议精髓要上汇报课，还有积压下来的班主任工作，怪不得老师们都不愿外出学习呢？哪怕是到上海北京这样的大城市。“你来看看录像课的剪辑吧！最好是坐在这里看着，哪些需要保留，哪些必须剪切！”道行老师电话通知她。“随便吧！我相信你的审美能力！”望着办公桌上几堆没有来得及批阅的作业本练习册，她回绝了信息组的任务，语气非常坚决！
“喂！桂香老师，你还在W中学吗？我是阿林！”熟悉的声音传进耳鼓。“你在哪里？晚上一起聚聚吧！”桂香老师兴奋地邀请。“今晚？聚不了了！我回老家了。回来多好，借聘，借聘，何时是尽头？”阿林老师快乐地说，“我炒掉了学校，也炒掉了借聘教师的身份。回来过我的安稳日子！”爽朗的笑声，解脱了的笑声，没有压力的人才笑得这么放肆！“放假回来玩吧！”阿林老师热情地邀请，桂香老师也爽快地答应，“寒假回家，我一定到你那儿住上一星期！”兴犹未尽地关了手机。无心批阅作业，思绪飘飞了……
阿林老师来试教，第四节课还得等一节课，她就到处走走看看，看到桂香老师在课室的电脑上调试课件，学生上体育课去了，就走进来，她们一交谈，是来自一个省的老乡，很近，两座城市只需一个小时的车程。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，互留了电话号码，桂香老师还接到教科室的通知去听了阿林老师的试教课。来试教的很多，竞聘语文教师职位的就有10位，只录用一名。阿林老师就到了罗湖区的一所私立学校，那是一所民办公助的私立学校，借聘教师的待遇比公立学校要好，至少工资高出一千多元，但无调动机会，半年后，她又来M中学试教，仍是茶壶靠水缸，半边热，与M中学无缘，与桂香老师无法共事。但她们经常联系，小林老师辗转到了福田区的一所中学，只是顶替请产假的老师的课，别人产假结束返校，她又得另谋他就。她到了宝安区的一所中学，是村办小学改制的，四周是农民房，校舍也不敞亮，学生更是无心向学，从关内到关外，从环境优美的特区到脏乱差的关外，她很失望，比她内地的地市级重点中学差远了，她看不到前途，宝安区的借聘老师更多，调干考进的几率更低，一所正在起步的不大的学校，借聘教师一多，矛盾更加凸显，她决定回去，恰好学校通知她回去，原学校正在核实编制，在编的老师不能再停薪留职了，要么彻底放弃人事编制，要么回去上课。两害相权取其轻，她毅然回去了。但走时，还是很黯然，为两手空空回去而黯然。直到调整好了心态，才给桂香老师打电话，报告她的行踪！“这也许就是她的最好归宿！人有时是拗不过命运的！”桂香老师经常用“命运”来诠释自己无法解释的难题。
另一位同事，也结束了借聘生涯，回去了。他是一位中年女教师，来自一所乡镇中学，初中数学教得很棒。辗转广州深圳近十年，也有几次调动考试机会，但都以一分之差名落孙山后，年岁大了，记忆力减退了，比不过那些刚毕业的年轻老师了，调干考试的内容一年一变，无法提前准备；即使不变，考试的题量太大，150道选择题，有单选题，有多选题，有语文题，有数学题，有逻辑题，有时事题，还有教育学和教育心理学的题，既要准还要快！桂香老师曾经监考过几次调干考试，试题就有厚厚的一本，120分钟是无法完成所有的150道题的，谁得分高谁入选。
考试无望，就奔爱情吧！爱情？更令她失望！记得这位阿华老师刚来M中学时，就主动向桂香老师介绍了她的处境，离婚了，主要是与丈夫的父母矛盾太深，导致夫妻不和，离了，内地人多嘴杂，不想被口水淹没，就出来了。在广州的顺德、南海工作过，辗转来到了W中学。“深圳一千多万人，还找不到一个知己？”她是怀有梦想的。桂香老师听她信心满满的话语，也很兴奋。“对，你还年轻，又有才学，找一个志同道合的，最好是有房有车的。所有的问题全解决了！”她们憧憬着。但几年过去了，她还是孑然一人，不是没有交往过，而是都无法深入下去，网聊可以，见面也可以，就是无法谈婚论嫁，有一次，她告诉桂香老师，在准备嫁妆，准备把儿子接过来，桂香老师还真为这位朋友结束单身生活而高兴希望去喝喜酒呢，等了一星期，又等过了一学期，直到今天，等到的是她一人拎着行李的回归。“深圳是爱情的沙漠，离异的中年女人在深圳是找不到爱情的，只找得到情人！”她在电话里愤愤地说，这话难免偏激，桂香老师如是想，但她所见的单身的中年女人的确很多，比内地多多了，也许是深圳的人口密度太大吧！这位为爱情而来的中年女老师又为了家庭回到了原处，与前夫复婚了，去过她以前觉得平庸而有规律的家庭工作两不误的生活了，她也幽怨地结束了借聘生涯。
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第四十四章结束借聘（二）（全本完）
朋友的回归再不能像一年前那样勾起桂香老师的伤感和彷徨，她已没有回归的地方，人事档案已躺在了罗湖区教育局人事科的铁皮柜里了。儿子就在眼前写家庭作业，她已没有闲心情去忧伤和彷徨了。儿子写完数学作业，站起来，活动酸麻的腿，说：“妈妈，什么时候才能拿到调令呀！我希望有一个大点的书桌，最好是有一间独立的书房，这样，我做作业时，你就可以看电视，不用静静地看书了。”“快了，面包会有的，一切都会过去的，你的憧憬也会实现的。”桂香老师充满信心地说。“如果调好了，不是借聘教师了，就可以分到一间45平米的套间，有厕所，有厨房，我们再用三夹板一隔，拉上布帘，你的小房间不就出来了？”儿子也跟着她向往着，他很单纯，也很容易满足。桂香老师以前的担忧没有在儿子身上发生，她很庆幸，也许是他已经看到了爸爸妈妈在特区奋斗的艰难与艰辛，能理解爸爸妈妈的苦心和对他的爱心，他没有像她的学生小鑫那样叛逆，他心态阳光地与爸爸妈妈共渡难关。“如果能在国庆节前办好调动手续，那国庆节我们就去游仙湖植物园去大梅沙游泳去欢乐谷坐太空梭……”儿子说。“好，一言为定！”桂香老师满口答应！
两天的休息，桂香老师又恢复了精气神，在12班同学们的问候声中开了教室门，并叮嘱学生：换拖鞋，打开窗门透气，一定不要在课室吃早餐，以防油腥气污染空调课室。“我们知道了！”学生异口同声地答，声音是响亮的是整齐划一的，但总有人落实不了。“老师，小松又在吃肯德基。”班长追着向办公室走去的桂香老师喊。桂香老师又返回来，站在教室门口说：“小松，拿着肯德基跟我来！”小松还想抵赖，“老师，我没有吃。只是放在袋子里。”用身子抵着抽屉门。“拿着肯德基跟我去办公室！”桂香老师又小声说了一遍，语气是坚定的，不容置疑的。“快呀！快去呀！”旁边的同学催促道。小松见拗不过，也就打开抽屉，拿出了肯德基。换上校鞋，跟在桂香老师的后面。到了办公室，桂香老师并没有批评他，一边放包一边说：“坐在这里吃完了再回教室！”示意小松坐在办公椅旁边的学生椅子上。小松好像不相信似地慢慢坐下，望着老师，不动嘴。“吃呀！饿着肚子怎么学习呀？”桂香老师笑着催促，小松这时才开始大快朵颐。“记住：不是不让吃早餐，是不让在课室吃早餐。你可以在家里吃了来，也可以到食堂凳子上坐着吃完了进教室。只要你不迟到就行！明白老师的意思没有？”桂香老师对小松讲话特别有耐心，也许是在信守承诺，她曾答应帮助小松的妈妈关照转化刚转来深圳的小松的，她真心希望这个曾经的留守儿童能尽快地适应深圳适应深圳的学校生活，希望他不被人海淹没不被浮华俘虏不被网络网住。小松没有挨训，还顺利地吃完了肯德基，吃饱了的小松对老师说：“老师，我保证不再违反班级规定！我要当好学生！谢谢老师！”“相信你，去吧！”桂香老师欣喜地说。
“你的脾气真好！”走进办公室的小孔雀老师赞扬道。“已经没脾气了！这帮孩子也可怜！父母忙工作，哪有时间管呀！不过，他们还乖巧！慢慢跟他们讲道理，他们还听得进去！”桂香老师平和地说。也许是年龄的原因吧，桂香老师对待学生越来越温和越来越包容越来越有耐心，甚至不惜放弃常规评比的分数，放弃“文明班级”的荣誉。记得有一次蹲点信息化实验班的主任说：“桂香老师，你的班的学生有礼貌爱干净学习气氛也不错，也没有人迟到，但怎么拿不回每月的‘文明班级’奖牌呢？你看，五楼五个班，就你班门前没挂！”
蹲点的主任都关注了，桂香老师才开始留意每周学生处下发的由学生会检查评分的《班级常规管理评分表》，课间纪律栏目的分数是全校最低的，几乎不及格。原因：有追逐打闹的。不许学生课间在走廊过道追逐打闹，是为了学生的安全，前几年，深圳就有一名小学生追逐时从四楼楼梯摔下了，当场身亡。严禁追逐打闹是对的，文明行走也是对的。但五楼实验班的前面有一大块平台，上面有绿色的塑料遮雨棚，两边有一米高的不锈钢护栏，护栏内摆放着红花绿草。桂香老师就动员学生利用得天独厚的条件活动四肢，有一次，他无意中看到一位同学在踢拖鞋，她觉得很好玩，就动员12班学生迎面站成两排，踢一只泡沫拖鞋。学生很开心，她看得也开心。
活动了10分钟的学生，上课更专心，更重要的是，有效地将学生的视线从电脑屏幕上眼花缭乱的游戏中拉到了课室外的红花绿草中，对他们的身心发展都有利呀！她在心里决定放弃“文明班级”的奖牌，为学生赢得活动的机会，“用奖牌换来你们的健�
