天才补习班-第12章
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当小女孩儿的数学计算题终于达到了90％以上，数学成绩也终于稳定在了及格线以上，小女孩的性格也一天天地开朗了起来，终于有一次，小女孩儿居然自己主动地说起自己之前为什么数学学不了。
李强一听差一点就气蒙了，果然这丫头和自己之前猜测的没错，上课根本就没有听老师在讲些什么，她特别地喜欢语文老师，就死命地学语文，她不喜欢数学老师，就压根不听数学老师说的那一套，数学成绩就自然不好了！
“那你为什么不喜欢数学老师啊？你上课不听课的事，你妈妈知道么？”
李强依然有些不解地道，按道理来说，孩子出现了这么大的问题，做父母地不应该没有一点察觉啊？可为什么当初自己询问原因的时候，她妈也没说呢？怕你丢人么？可孩子的学习，前途，与自己的面子哪一个重要？真是愚不可及啊！
“算了，既然孩子有了进步，自己还是不要再挑明这其中的问题了！”
李强本以为问题就这么过去了，可谁曾想到，这个小女孩学到小学五年级下半学期，几何的时候，就又不行，上课的时候没有基础听不懂，下课时候讲一遍错一遍，但孩子的热情还在，很是让李强为难，最后，实在没有办法了！
李强也只得要求小女孩儿先给自己死记住几道例题，往下看看再说，刚开始小丫头十分地不情愿，但当她背了有七八道例题之后，尽管还是不太懂，却已经基本上可以模仿着例题，做出一个大概了，又坚持了一段时间后，总算是基本上解决了五年级数学的大部分问题了。
李强本以为这个学期自己只要稍加留意地注意一下这个小女孩以前的数学基础，就可以松口气了，可是他怎么也没有想到，人家家长比自己反应的还快，还没等自己反应过来，就又把孩子塞给了老师。
难道她们就真的不怕孩子的学习成绩又会掉下去么？莫不是他们以为仅凭学校老师，和她们孩子的努力，就可以解决自己以后的所有问题了？如果没有自已努力，好像她们老师之前也没有解决她们孩子的问题吧？
李强想来想去，也实在是搞不明白这个家长到底是怎么想的了，或许真的是以前孩子数学成绩太差了，不好意思见人了，才把孩子送到自己这里的吧？
哎，好良言难劝该死鬼，只是可惜了孩子……算了，不扯了，接着给下一个孩子发信息吧！
（本章完）
第20章 问问孩子
“在么？那个谁谁上学期考的怎么样？”
处理完上一个孩子的琐碎之后，李强开始收拾心情，又继续开始给下一个孩子的家长发信息了。
“在呢！考的还行，谢谢老师关心！”
这一次倒是没让李强久等，消息发出去没多久，那边就回过来了一个让人满意地答复，让人很是欣慰。
“是啊，那就行！我就是问一下，新学期开始了，你们有没有让继续补习的计划呢？毕竟他以前的小学基础不太好，我感觉咱们还是不要掉以轻心的好！”
对于这一个学生家长，李强自认为还是比较了解的，以前孩子差得一塌糊涂的时候，也是老师都放弃了，结果家长有些于心不忍，就把孩子送到自己这里了。
可当李强稍微了解了一下，才发现这孩子居然更惨，不但不与人交流，不但写不好字，甚至当他想与自己说话的时候，居然都说不清楚自己想要表达什么？甚至当你让他给你写字的时候，他居然连笔都拿不稳了。
“这到底是什么情况？难道说这孩子的智力有问题么？”
李强试着让这孩子跟其他孩子交流了一下，结果这孩子竟然不与比他大的，或是与他同龄的孩子在一起玩耍，而是非常喜欢与比他自己要小上两三个年级在一起玩（他去年六年级，却喜欢和二三四年级的孩子玩，五年级的都不和他在一起玩）。
“你们怎么不和那谁谁在一起玩啊？”
李强在奇怪之余，还是不得不了解问题的具体原因，于是他把询问的目光投向了比这个孩子大一点的孩子。
“那谁谁？”
几个孩子先是不自觉地愣了一下，几乎异口同声地道：“那是个傻子，什么也不会，我们跟他玩什么啊？”
“那你们又怎么不和他在一起玩啊？”
李强又把目光投向了跟这个孩子差不多，同一个年级，同一个年龄段的孩子。
“是他不跟我们在一起玩啊？我们说什么他也不懂，做什么他也不会，让我们怎么跟他玩啊！”
这几个孩子倒是没有说出这个孩子很傻的话语出来，只是在说这个孩子不合群而已。
“傻子，那谁谁是个傻子！”
这边还没等李强反应过来，那边正在和那个谁谁在一起玩耍的小孩子们又闹起来了，李强赶忙赶了过去，严肃地道：“怎么一回事？有你们这么说话的么？学校老师平日里，就是这么教你们的么？”
“可他就是个傻子啊？”
几个小孩尽管听了李强的话，不再叫了，但是依然在不太服气地道。
“怎么一回事？刚才你做了什么啊？”
李强一看情况有些不妙，立刻把这个孩子拉到了一边，小声地询问了起来。
“我也没有说什么啊？就是刚才她们出了一道数学题，我没有做出来！”
眼前的这个孩子小声地嘟囔了半天，李强总算听明白了到底是怎么一回事，当即有些无奈地道：“什么情况？她们这一群人中，最高的才小学四年级，你一个小学六年级的孩子，做不了三四年级孩子出的题么？真的假的？我怎么有些不太相信啊？”
“嗯！”
就在李强疑惑不解，还不太相信的时候，这个六年级的孩子倒也老实，居然给了李强一个十分肯定地答复，一下子就惊呆了。
“这个么？我还真没有考虑呢！等我回去问一下他吧？”
正在还在沉思的时候，电话那头儿，孩子的家长给李强发过来了一个模弄两可的答复。
“那好吧！你回头问问他吧！”
对于这个孩子会不会再来，李强倒是没有十分的在意，上一学期尽管他在自己这里成绩提高的不太明显，但最起码孩子生活状态，整个人的精神面貌都有了焕然一新的改变，再也不是那个一说话就谎话连篇，唯唯诺诺，一走路就颤颤巍巍，溜墙根走的孩子了。
想当初，李强怎么也没有想到这孩子居然还会说谎话，有几次家长发现信息询问，孩子的作业为什么没有写完，当时李强还不太相信，把孩子叫过来一询问，孩子居然说他以前没写完作业时，老师从来都没有说过他，再联想起老师之前的所做所为，李强竟然误判是老师故意在整孩子。
本来也是，自己好不容易招了一个孩子，尽管是差生，可自己也没有嫌弃啊，你老师想做什么啊，自己教不的，都不管学习的了，还在那里死攥着不放，孩子的基础，你又不是不知道，这一天天要死要活的，到底是想怎么样？
眼下孩子跟了你三四年，都变成这个傻样子，还不依不饶的，莫不是非要把孩子弄傻实心了，谁也教不了，才甘心么？
一想到当时的情况，李强就气愤不过，终于趁着有次老师又给家长告状的时候，把孩子和家长叫到一起，当面对质了一下，结果一下子就把家长弄得哑口无言了。
“老师，你就想想办法吧？学校里的那个老师，我们实在是不太指望了，我们也不希望你能把他的学习成绩教得怎么样了？只要孩子能够差不多正常点就行？”
家长几经尝试之后，也似乎是发现了孩子问题的严重性，终于一脸无奈地对着李强不好意思地道，但在李强这里依然不太想放弃这个孩子，便对着孩子的父母鼓励道：“行呢，只要你们放心，我就尽力给你们带着吧，我虽然不能给你多大的希望，我一定会尽我的所能，争取把他给带出来吧！另外，你们也不要太放弃，他们学校老师那里，尽管他已经把孩子教成这样了，但以后还得指望他配合呢？你们有时间，还是抽空去见她们一下吧？希望他那边也不要放弃孩子，大家一起努力，效果会好点的！”
“好吧！”
孩子的家长在无可奈何之际，本就不太敢得罪老师，听李强这么一说也就照做了，据说后来老师也答应了，但后来的事实证明，那个老师真不是玩意儿，除了有事没事的时候，把孩子叫过去调理一番之外，居然对孩子的学习再也不管不问了。
这一下，可苦李强这边，辛辛苦苦，白下功夫不说，到了老师那竟然还时不时地反着来一下，搞得孩子无所是从，晕头转向的，学习的效果也就可想而知了。
好在最后一次升学考试之前，孩子总算开窍了一些，家长倒也挺满意的，自己基本上也就不用太操心了，相信他一定还会来的吧？
（本章完）
第21章 努力配合
“老师，我上课的都听不懂我们英语老师说的是什么，怎么办啊？”
晚上补习结束，李强正准备关门离开的时候，等在旁边的一个九年级的孩子，终于问出了自已苦闷了许久的问题。
“怎么一回事？”
听到这个孩子的话，李强也是不由地一愣，后有些不太确定地道：“一句也听不懂么？按道理来说，不应该啊？莫不是你们英语老师全程都说的英语？你们不会连她说打开书，翻到哪一页也不知道吧？”
“就是啊！这一学期，我们换英语老师了，她一上来就说英语，我们很多人根本就不知道她说的是什么？又怎么知道把书翻到哪呢？”
身边的这个孩子倒也老实，一五一十的诉说着自己苦衷，好像也有那么几分道理，这让李强一下子就想起了之前和另外一个学生家长关于这个老师的讨论。
当时，家长本来是打算询问一下孩子的情况，正准备给孩子缴费呢，结果无意之中说出了和老师的一次谈话，可能是孩子有点近视，又忘了带眼睛，以致于上课的时候看不清黑板，结果老师直接一个电话就让家长给送去了，可又发现眼镜有磨损，就对家长好一通数落，说家长对孩子关心不够，不舍得在学习上投资了。
其实，对于这一位家长的教育方式，李强多少还是有些了解的，虽然目前的孩子学习上出现了一些问题，但也只能说明是这个家长不了解现阶段孩子的发展状况而已，绝对说不上孩子家长对孩子的学习不够关心。
当时，李强猛一听到这个家长给自己描述的这个新老师，就隐隐地感觉到这个老师有点问题，孩子本来就有些拖拉，上课忘带眼镜，通知家长给送去也无可厚非，但是有钱的家长给孩子买好的学习用具，没钱的家长给孩子买一般的学习用品，本来就是无可厚非的事情，作为一个老师真的有必要让家长在这一方面上多下功夫么？
尽管李强也是坚持认为“再穷不能穷孩子，再穷不能穷教育”，“好的教育必须有好的经济条件的支撑”的教育理念，但是那也只不过是一种指导思想罢已，作为一名老师难道真的有必要给孩子上纲上线，具体要求到一个因为稍微磨损，就要求家长给孩子换新眼镜的事情上来么？恐怕是醉翁之意不在酒吧�
