魔法教授-第254章
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而现在娜塔莎却用事实证明了，她和菲尔纳斯大魔导师的关系非同一般，菲尔纳斯大魔导师甚至愿意把神器赠送给她！
这样的事实落入了在场的人眼中，所引起的联想自然是各种各样，五花八门。
但如果把这些联想归纳起来，那中心思想就是一个——娜塔莎，牛了。
这么一个超级魔法天才，同时还和菲尔纳斯大魔导师有着良好的关系，无论放在什么地方都会让所有人对其份外重视。
假如她就这样嫁入了布莱尔家族，只会白白便宜布莱尔家族而已。
弗莱大公爵，不会这么蠢吧？
第二学期 第147课 方法、认识和态度
在娜塔莎手持海度斯的惊叹使用出两个冰系魔法后，法斯帝皇家学院的学生们对于她的最后一点儿怀疑也随之烟消云散。
于是法斯帝皇家学院的水系魔法学生们便一个个极度热情地就那份心得上所说的东西和娜塔莎探讨起来。
而学习其它系元素魔法的学生们见到水系魔法学生们讨论得这么热烈，当然也不甘其后，一个个重新拉着一年级三班的学生们讨论起来。
一时间，诺大的公共教室变得热火朝天起来。
休斯院长和尼诺尔对视一眼，同时苦笑。
这堂交流课在经过几个小波折后，终于回到了交流课应该有的和谐友好欢乐共进气氛中来。可是现在的情况却已经偏离了交流课的主旨，根本不是两个不同学院学生之间的交流，而变成了菲诺尔学院一年级三班学生们对法斯帝皇家学院一年级学生单方面的教导。
如果说法斯帝皇家学院的学生们刚开始还有几分不服气，觉得林远的提议太过看轻他们，那么在经过一年级三班的几名学生代表远超他们水平的表现，尤其是娜塔莎那在几十名水系魔法学生眼中完全不可想象的魔法展示之后，他们便很清楚的知道了，林远说得还真没错。
一年级三班的学生们，现在。真的有资格来教导他们。
所以现在这个公共教室里的情。形，其实就是法斯帝皇家学院的一百多名学生拉着一年级三班的三十来名学生不断请教问题。
这个情形落入了休斯院长和。尼诺尔眼里，他们当然只能苦笑。
尤其是个性骄傲，本来觉得自己学院学生一点儿。也不差的休斯院长，现在的笑容更是格外苦涩。
自己这次答应林远让他来上这堂交流课，到底是。对了还是错了？
时间在学生们的唧唧喳喳中飞速流逝，很快，萨。拉斯的光芒在教室中渐渐暗淡下来，等到学生们惊讶地发现已经快要看不清楚娜塔莎那本心得上的字时，抬起头就发现教室墙壁上的魔法种已经指向了下午六点。
“好了，同学们，今。天这堂课就到这里，时间不早了，大家都回去休息吧。”尼诺尔和林远对视一眼，见他点头，便走上台拍拍手道。
“啊？这就结束了啊……”
法斯帝皇家学院的学生们互相看看，都是一脸不舍。
和一年级三班的学生们进行交流，让这些原本觉得自己水平也不错的学生们大开眼界。
一年级三班学生们对于魔法的掌握和理解，让他们仿佛看到了另一种学习魔法的方式和方法。尤其是一年级三班学生们对于魔法的看法与他们大不相同。
法斯帝皇家学院的学生们以前学习魔法总是抱着敬畏的心情，因为即便他们都是拥有魔法天赋的学生，但魔法这种东西，对于他们来说仍然显得神秘、强大乃至危险。学习魔法的过程，对于他们来说就是一个需要非常小心翼翼才能有所进步的过程。
但是一年级三班的学生们却不这样，在他们看来，魔法就和小孩子手中的玩具没什么区别，可以随着自己的心情进行揉捏。
至于学习新魔法？在他们看来似乎只是随意重新组合一下而已。
这个心态让法斯帝的学生们既疑惑又羡慕。
疑惑的是他们为什么会有这种与自己完全相反的心态，羡慕的则是正因为他们有这种心态，对于魔法的掌握才会有这么高的水平。
假如能够和他们多相处一些时间，说不定就能知道他们能够拥有这种心态的秘密了。
就是因为这种想法，所以法斯帝的学生们听到尼诺尔宣布交流课结束，便显得份外不舍和不甘心。
看出法斯帝皇家学院学生们的不舍，林远笑了笑，冲尼诺尔做个稍等一下的手势，踏前几步来到学生们面前。
“我在给自己的学生们上课的时候，总喜欢在快要结束时做一个小小的总结。”林远提高声音道。“这一次虽然是在你们法斯帝皇家学院上交流课，但我想这个习惯不妨也保持住，来做个总结好了。”
在场所有人，不管是法斯帝的学生也好，一年级三班的学生们也罢，甚至于休斯院长、尼诺尔和一直在一旁静静观看的莎萝齐齐精神一震。
这个林老师，这次交流课整整上了一下午，他可是除了刚开始介绍自己的学生们之外什么话都没说过啊。
“一下午的时间，说长也不算长，说短呢倒也不算短。”顿了顿，林远续道。“对于一趟交流课来说，这个时间其实算长的了，可是对于我想让你们知道的一些东西来说，却显得实在有些太短。”
对于这一点，法斯帝的学生们心有戚戚焉，如果可能的话，他们甚至都不想吃饭，继续拉着一年级三班的学生们讨论问题呢。
“如果想靠这区区一下午的时间，就教给你们很多关于魔法方面的具体东西，那显然是不现实的。所以，我今天上这堂课的目的，其实并不是想教你们具体的魔法知识。”
法斯帝的学生们齐齐哗然。
你是魔法老师，我们是学习魔法的学生，你不是来教我们魔法知识的，难道跑来教我们天为什么这么蓝，花儿为什么这样红？
“魔法的世界浩瀚无边，多少魔法师用一辈子的时间去研究探索也很难全部研究通透，所以就算我再怎么厉害，也不可能在一下午的时间里教给你们多少东西。”林远道。“但是一下午的时间里，却足以让我教给你们一个方法，一种认识，一样态度。”
“这个方法，就是学习魔法的方法。这一点其实娜塔莎刚才已经向你们说过，学习魔法并不需要按部就班，因为每个人的魔法天赋都不同，每个人的魔法特性也不同，所以每个人学习魔法的过程也不可能完全一样。老师们能够告诉你们魔力是什么，魔法是什么，却没办法帮助你们去凝聚魔力和施放魔法。这些东西，老师也只能帮你们引出一条路，剩下的则要靠你们自己去走。什么方法最适合你？这一点也只能你自己告诉自己。”
“这种认识，就是让你们认识到，魔法的世界没有局限，学习魔法的过程同样也没有局限。方法是死的，人是活的。假如一种方法不能让你学习好魔法，那么或许是这个方法不对，你可以试着换一种方法。在我的家乡有一句话，叫做‘条条大路通罗马’，意思就是，通往成功的方法并不只有一个。”
“最后要说的，则是态度。我想，你们刚才在和我们一年级三班的学生们接触时，应该已经能够感受得到，他们对待魔法的态度和你们并不一样。”
法斯帝的学生们纷纷点头，这一点，越和一年级三班的学生们接触，就感觉得越明显。
“其实在一年前我刚教他们的时候，他们也和你们现在一样，对魔法充满了敬畏。但是现在，他们已经把这种想法远远抛开。还记得在上一次寒假我进行个人旅行的时候，曾经碰到过一个有魔法天赋但从未学习过魔法的小孩子，当我教会他第一个魔法的时候，你们知道他说了一句什么话？他说，魔法真好玩。没错，就是好玩。对于小孩子来说，魔法就像一个新奇的玩具，不应该有任何的敬畏之心。毕竟，我们都是魔法师，是应该掌握魔法的人。如果对于自己应该掌握的工具还抱着敬畏之心，那还当什么魔法师？”
法斯帝皇家学院的学生们齐齐瞪着林远，一时间不知道该用什么表情来面对了。
自从他们开始学习魔法，就一直被告诫着，魔法是神秘的、强大的，导致他们看待魔法的时候，总是抱着仰视的模样。
又有哪一个人，会像林远这样对他们说魔法根本什么都不是？
“当然，学习魔法所需要的小心和谨慎是必须的，这一点我并不反对。我想要告诉你们的，则是你们完全可以用一种轻松地态度来学习魔法，如果能够保持住这种心态，那么你们就会发现，学习魔法，其实一点儿也不困难，甚至还很有趣。”
有趣么？法斯帝皇家学院的学生们互相看看，再看看一年级三班的学生们，心里有些同意林远的说法。
假如不是觉得有趣，那么为什么这些一年级三班的学生们刚才总是一副轻松愉快的模样？
假如不是觉得有趣，那么为什么娜塔莎在十几年的时间里一直只是见习魔法师的水平，只不过去了菲诺尔一年，就已经飞跃成为四级魔法师？
假如不是觉得有趣，那么为什么一年级三班里除了法斯诺等几个天才以外，其他的学生们也能够同样拥有比自己这些人高出很多的魔法理解和掌握呢？
“关于方法、认识和态度的问题，就是今天这堂课我想要教给你们的重点。假如你们能够正确理解这几个问题，并且在以后的学习中时刻提醒自己做到这几点，那么我相信，你们必将会赶上甚至超过我的学生们。”
第二学期 第148课 时间紧迫
直到林远走下主席台，法斯帝皇家学院的学生们仍然在发呆，林远最后的这一番话对于他们的触动太大了，几乎可以称得上完全颠覆了他们以前的认知，想要在短时间内消化掉这番话……
“难度是相当的大啊。”林远笑着向休斯院长和尼诺尔摇摇头。“我不可能一直留在这里，当然也不可能像教我自己的学生们那样去教他们，想来想去，只能这么做了。至于他们能领会到多少，就要看他们自己。”
休斯院长苦笑一声道：“不要说那些学生，就算是我都未必能完全领会你的意思。”在法斯诺、卓娜、娜塔莎等人的脸上瞅了一圈，又道：“不过林老师你既然能够教出这么多如此优秀的学生，就证明你的话肯定有道理。而对于林老师你的教学水平，我当然是完全的放心。”
“院长阁下过奖了。”林远笑了笑，回头看了雷德一眼，突然低声向尼诺尔道：“尼诺尔老师，刚才上课前，你是不是对雷德说，他父亲三天后会来这里？”
尼诺尔一愣，同样瞅了雷德一眼，发现他此刻还站在一年级三班的学生堆里，正静静看着几名女学生围在娜塔莎身边，并没有注意到这边的情况，便低声答道：“没错，林老师你问这个……”
“呃……我只是在想能不能有机。会见见他父亲，你觉得有可能么？”林远道。
“你想见他父亲？”尼诺尔狐疑地上。下瞅了瞅林远。“他父亲可是马奇诺帝国的军务大臣，恐怕……”
“恐怕我没资格见？”林远笑着把。尼诺尔的话接了下去。“我想他就算是马奇诺帝国的皇帝陛下，也没办法拒绝自己儿子老师的家访吧？”
“家访？”尼诺尔和休斯对望一眼，满脸古怪。这个林老。师，又在搞什么？
“嘿，过几天你们就知道了，我只要确定他是三天后。回来就行。”说罢林远退后一步，向两人行了一个标准的魔法师礼，提高声音道：“感谢休斯院长的热情款待，这次交流课非常成功，我对法
